Pendidikan

Rekomendasi Sekolah di Magelang

Rekomendasi Sekolah di Magelang

Rekomendasi Sekolah di Magelang. Dekat dengan Yogyakarta, Kota Magelang yang cukup lengkap namun tidak terlalu ramai kerap dipilih orang tua untuk menghabiskan masa tua. Oleh karenanya, sekolah di Kota Magelang juga berbenah agar dapat menjadi pilihan yang tepat bagi anak-anak SMP yang ingin melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi. Apa saja SMA terbaik di Kota Magelang menurut Kemendikbud RI? Simak selengkapnya di artikel berikut ini.

Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) tahun ajaran 2024/2025 sebentar lagi akan di buka. Bahkan ada beberapa sekolah yang sudah membuka pendaftaran bagi siswa baru yang ingin mencuri start untuk masuk ke sekolah idaman mereka.

Tentunya orang tua menginginkan anaknya untuk masuk ke sekolah terbaik dan menjamin pendidikan bagi anaknya, sehingga mengetahui peringkat sekolah secara nasional dapat membantu dan memberikan pertimbangan bagi orang tua dalam memilih sekolah.

Website: https://www.hudsongrillect.com/

Tahun lalu, Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi (LTMPT) merilis daftar 1000 sekolah terbaik se-Indonesia. Berdasarkan nilai SBMPTN yang tahun ini berubah nama menjadi SNBT. Tak hanya SMA, daftar ini juga memasukkan sekolah setara SMA lain seperti MA, sekolah yang berbasis agama dan juga SMK, sekolah yang berbasis vokasi.

Apa SMA Terbaik di Kota Magelang? Berikut 8 Rekomendasi Sekolah untuk PPDB 2024/2025 Menurut Kemendikbud RI

Berikut daftar 8 SMA sederajat terbaik di Kota Magelang. Yang masuk dalam daftar 1000 sekolah terbaik di Indonesia versi LTMPT Kemendikbud.

1. SMAN 1 Magelang

Sekolah ini menduduki peringkat 85 Nasional dengan rata-rata nilai UTBK SBMPTN 2023 sebesar 583,608.

2. SMAN 3 Magelang

Sekolah ini menduduki peringkat 146 Nasional dengan rata-rata nilai UTBK SBMPTN 2023 sebesar 567,117.

3. SMAN 4 Magelang

Sekolah ini menduduki peringkat 201 Nasional dengan rata-rata nilai UTBK SBMPTN 2023 sebesar 559,874.

4. SMAN 2 Magelang

Sekolah ini menduduki peringkat 300 Nasional dengan rata-rata nilai UTBK SBMPTN 2023 sebesar 547,177.

5. SMKN 1 Magelang

Sekolah ini menduduki peringkat 583 Nasional dengan rata-rata nilai UTBK SBMPTN 2023 sebesar 528,348.

6. SMAN 5 Magelang

Sekolah ini menduduki peringkat 600 Nasional dengan rata-rata nilai UTBK SBMPTN 2023 sebesar  527,821.

7. SMKN 2 Magelang

Sekolah ini menduduki peringkat 707 Nasional dengan rata-rata nilai UTBK SBMPTN 2023 sebesar 523,112.

8. MAN Kota Magelang

Sekolah ini menduduki peringkat 945 Nasional dengan rata-rata nilai UTBK SBMPTN 2023 sebesar 514,825.

Baca juga: SMA Terbaik di Bandung

Bio Farma dan Kementerian BUMN Ajak Siswa Gen-Z SMAN 1 Magelang untuk Melek Digitalisasi

Menteri BUMN Erick Thohir mendorong Gen-Z untuk optimal dalam mengembangkan diri di era digital. Generasi Z tumbuh di era digitalisasi dan penting memiliki pemahaman yang lebih baik terhadap teknologi. Hal tersebut disampaikan oleh Staf Khusus III Menteri BUMN, Arya Sinulingga, dalam kunjungannya ke SMA Negeri 1 Magelang pada kegiatan Gen Z talent Activation.

“Literasi digital sangat penting bagi gen Z karena informasi yang masuk sangat banyak dan kita harus bisa memilah informasi mana yang benar dan yang tidak sehingga bisa tercipta generasi- generasi cerdas digital”.

Dalam kesempatan ini Arya juga menambahkan bahwa Erick Thohir sangat peduli terhadap mental health generasi muda. “Visi misi Indonesia Emas 2045 bisa tercapai jika SDM yang kita siapkan dimana yang saat sekarang masih usia gen Z bisa produktif. Namun Teknologi digital, tekanan akademis, dan eksposur media sosial dapat mempengaruhi kesehatan mental Gen-Z” ungkap Arya.

SMA Terbaik di Indonesia

SMA Terbaik di Indonesia

SMA Terbaik di Indonesia, Ini 10 SMA terbaik di Indonesia 2024 berdasarkan Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi (LTMPT). Bersekolah di SMA terbaik menjadi idaman calon siswa untuk melanjutkan studi dari bangku SMP. Dengan bersekolah di sekolah terbaik di harapkan seorang siswa bisa mengembangkan potensi akademiknya secara maksimal.

Data LTMPT terkait daftar SMA terbaik di Indonesia 2024 itu berdasarkan hasil Ujian Tulis Berbasis Komputer atau UTBK 2023 yang di ikuti 23.657 sekolah dengan peserta sebanyak 745.115 orang. Berikut 10 sekolah SMA terbaik di Indonesia 2024 berdasarkan data (LTMPT)’.

10 SMA Terbaik di Indonesia 2024 versi Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi

1. Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Insan Cendekia, Provinsi Banten

MAN Insan Cendekia masih mempertahankan posisinya di rangking 1 sejak tahun 2021 baik di tingkat provinsi maupun di tingkat nasional. Nilai Total : 666, 494 Tes Potensi Skolastik : 679,1 Tes Potensi Akademik (TKA) Saintek : 60,853 (rangking 1) TKA Soshum : 69,395 (rangking 2)

2. SMA Katolik St.Louis 1, Kota Surabaya, Jawa Timur

Posisi terbaik ke-2 di Indonesia ini di tahun sebelumnya berada pada posisi 10, tahun ini melesat ke posisi dua. Namun di tingkat provinsi, sekolah ini menduduki rangking 1. Nilai total : 641, 482 Tes Potensi Skolastik : 653,99 TKA Saintek : 58,288 (rangking 5) TKA Soshum : 64,929 (rangking 8)

3. SMA Pradita Dirgantara, Kabupaten Boyolali, Jawa Tengah

Berdasarkan data LTMPT sekolah ini menduduk peringkat ke-3 di Indonesia, dan menjadi peringkat pertama di provinsi. Nilai total : 640, 747 Tes Potensi Skolastik : 651, 36 TKA Saintek : 58,618 (rangking 4) TKA Soshum : 69,435 (rangking 1)

4. MAN Insan Cendekia Pekalongan, Jawa Tengah

Sekolah terbaik ke-4 di Indonesia ini naik drastis dari yang sebelumnya berada di posisi ke-45. Dan untuk rangkingnya di provinsi, MAN Insan Cendekia Pekalongan ini berada di posisi ke-2. Nilai total : 637,449 Tes Potensi Skolastik : 649,35 TKA Saintek : 59, 367 (rangking 2) TKA Soshum : 66,92 (rangking 3)

5. SMAN 8, Jakarta Selatan

Sekolah terbaik ke-5 di Indonesia ini, mengalami penurunan dari sebelumnya berada di posisi 4. Namun di tingkat provinsi, SMAN 8 berada di peringkat pertama. Nilai total : 635, 347 Tes Potensi Skolastik : 654,06 TKA Saintek : 58,15 (rangking 6) TKA Soshum : 59,975 (rangking 57)

6. SMA Labschool Kebayoran, Jakarta Selatan

Sekolah ini naik drastis dari yang sebelumnya berada di posisi ke-28, di tahun 2023 ini menjadi ke-6. Di tingkat provinsi, dia menduduki rangking 2. Nilai total : 634,304 Tes Potensi Skolastik : 639,24 TKA Saintek : 57,336 (rangking 9) TKA Soshun : 63,461 (rangking 17).

7. SMA Kanisius Jakarta Pusat

Sekolah ini naik dari yang sebelumnya berada di peringkat ke-16 sekarang menjadi terbaik ke-7 di Indonesia. Di tingkat provinsi, Kanisius menduduki peringkat ke-3. Nilai total : 632, 269 Tes Potensi Skolastik : 642, 78 TKA Saintek : 56,994 (rangking 13) TKA Soshum : 64,312 (rangking 10)

8. SMAN 2 Jakarta Barat

Sekolah ini melesat dari yang sebelumnya berada di peringkat ke-43 kini berada di posisi ke-8 di Indonesia. Dan secara provinsi, SMAN 2 berada di peringkat ke-4. Nilai total : 631, 421 Tes potensi Skolastik : 642, 74 TKA Saintek : 57,314 (rangking 10) TKA Soshum : 62,05 (rangking 24)

9. SMAS BPK 1 Penabur, Kota Bandung, Jawa Barat

Berdasarkan data LTMPT, BPK 1 Penabur menjadi satu-satunya SMA di Bandung yang masuk jajaran 10 terbaik di Indonesia tahun 2023. Posisi ke-9 ini sebenarnya turun, karena sebelumnya BPK 1 Penabur berada di posisi ke-7 peringkat nasional. Namun untuk tingkat di provinsi, BPK 1 Penabur Bandung menduduki peringkat ke-1 se-Jawa Barat di tahun 2023 ini. Nilai total : 630, 562 Tes Potensi Skolastik : 645,3 TKA Saintek : 57,064 (rangking 12) TKA Soshum : 61,956 (rangking 26)

10. SMAN 68 Jakarta Pusat

Sekolah ini naik secara drastis dari yang sebelumnya berada di posisi ke-44 kini berada di urutan terbaik ke-10 di seluruh Indonesia. Dan untuk tingkat Provinsi, SMAN 68 berada di rangking ke-5. Nilai total : 629, 223 Tes Potensi Skolastik : 640,27 TKA Saintek : 55,859 (rangking 25) TKA Soshum : 64,225 (rangking 11).

Baca juga: Fakta Unik Sekolah AS

Fakta Unik Sekolah AS

Fakta Unik Sekolah AS5 Fakta Sekolah di AS Tahun 1800-an, Guru Bisa ‘Nginep’ di Rumah Siswa

Fakta Unik Sekolah AS Memiliki kualitas pendidikan yang bagus merupakan salah satu ciri utama sebuah negara bisa dikatakan negara maju. Untuk itu, pemerintah Indonesia terus berupaya menciptakan sistem pendidikan yang semakin baik setiap waktunya.

Seperti mewajibkan peserta didik untuk bersekolah selama 12 tahun dari SD, SMP, SMA. Selain itu adanya kurikulum Merdeka Belajar yang memungkinkan siswa menekuni bidang sesuai bakat dan minatnya.

Tapi bagaimana dengan keadaan sekolah di masa lalu? Di Indonesia, kita mengenal Ki Hajar Dewantara sebagai sosok yang berjasa dalam sistem pendidikan Indonesia.

Mengutip arsip detikEdu, pada masa penjajahan Belanda, pendidikan menitikberatkan pelajaran mengenai bangsa Belanda. Sehingga memunculkan pertentangan dari sejumlah pendidik yang menginginkan pendidikan yang bersifat nasionalis.

Akhirnya timbul sekolah swasta nasional termasuk yang dibuat Ki Hajar Dewantara bernama Taman Siswa. Sekolah ini didirikan di Yogyakarta pada 3 Juli 1992 untuk mendidik golongan muda serta menanamkan rasa nasionalisme.

Namun, bila kita mundur lagi pada tahun 1800-an bagaimana keadaan sekolah di luar Indonesia? Berikut fakta-faktanya dikutip dari laman Mental Floss.

5 Fakta Keadaan Sekolah di Tahun 1800-an

1. Diajarkan dalam satu ruangan

Fakta Unik Sekolah AS Pada abad ke-19 dan awal abad ke-20, gedung sekolah di Amerika Serikat hanya memiliki satu ruangan. Seorang guru mengajar kelas satu sampai delapan SMP secara bersama-sama.

Siswa kelas termuda akan duduk di depan dan di sebut dengan Abecedarian karena mereka hanya mempelajari ABC. Sedangkan semakin tua mereka akan duduk di belakang.

Baca juga: Guru Takut dengan Murid

2. Di pisahkan secara gender dan tahun ajaran lebih singkat

Di beberapa sekolah, anak laki-laki dan perempuan masuk melalui pintu yang terpisah. Mereka juga kerap di pisahkan selama pelajaran berlangsung.

Selain itu tahun ajaran juga berjalan lebih singkat. Departemen Pendidikan Amerika Serikat pertama kali mengumpulkan data mengenai mata pelajaran pada tahun ajaran 1869/1870.

Hasilnya di temukan bila siswa hanya bersekolah selama 132 hari atau lebih tergantung dengan jadwal siswa membantu keluarga. Pada hari sekolah, mereka akan mulai belajar pada jam 9 pagi dan berakhir di jam 2 siang atau 4 sore tergantung wilayah siswa tinggal.

3. Guru terkadang tinggal bersama keluarga siswanya

Guru terkadang ikut tinggal bersama keluarga siswanya. Praktik ini menurut Michael Day dari Country School Association of America di sebut dengan ‘boarding round’ yang berjalan setiap minggu.

Sebuah cerita terkait praktik ini di tulis oleh seorang guru di Wisconsin pada tahun 1851, yang berbunyi:

“Saya merasa sangat tidak menyenangkan terutama selama musim dingin dan musim semi. Selama satu minggu saya akan menginap di tempat yang nyaman, tetapi minggu berikutnya kamarku sangat terbuka sehingga salju bisa masuk. Di sebagian tempat, saya bisa merasakan sprei dari flanel untuk tidur tetapi lainnya kapas. Bagian yang paling tidak menyenangkan dari hal ini adalah berjalan melewati salju dan air. Saya sangat menderita karena pilek dan batuk.”

4. Sangat disiplin

Bila siswa melakukan tindakan yang melanggar aturan pada masa ini, ia akan mendapatkan hukuman yang menyeramkan. Dari penahanan, skorsing, pengusiran, hingga hukuman cambuk.

Salah satu hukuman terlihat dalam aturan Dewan Pendidikan di Franklin, Ohio tahun 1883. Aturan itu menjelaskan guru bisa melakukan penahanan untuk pelajaran tambahan untuk penegakan disiplin.

Selain itu, guru juga bisa menerapkan hukuman fisik tetapi tidak boleh di jatuhkan pada kepala atau tangan murid. Namun, tidak semua wilayah memiliki aturan serupa.

5. Tingkat tertinggi adalah kelas delapan

Seperti saat ini, untuk bisa lulus dari sekolah siswa harus lulus dari ujian akhir. Ujian akhir ini berada di kelas delapan atau kini berada di jenjang SMP.

Itulah keadaan sekolah di tahun 1800-an di Amerika Serikat. Jadi, siswa jangan sia-siakan pendidikanmu yang baik saat ini ya!

Guru Takut dengan Murid

Benarkah Guru Takut dengan Murid Anak Orang Kaya?

Sedang ramai perundungan di sekolah internasional. Biaya sekolah yang mahal dan mengadopsi kurikulum internasional tak menjamin sekolah internasional bebas dari aksi kekerasan. Apa saja tantangan guru di sekolah internasional?

Putri pengusaha yang juga podcaster, dalam akun X-nya menceritakan pengalamannya survei di sekolah internasional, di mana banyak muridnya adalah anak-anak pejabat, pengusaha dan pesohor. Mendapati siswa-siswa di sekolah internasional bebas berbicara kasar di muka umum. Grace sempat menanyakan dan mengkonfirmasi kepada salah satu lulusan sekolah internasional itu.

Grace menceritakan sempat bertanya pada anak muda salah satu lulusan sekolah internasional itu. Pertanyaannya, apakah benar guru-guru di sekolah internasional itu takut pada murid karena statusnya sebagai anak pejabat dan orang kaya? Anak muda itu membenarkan pertanyaan Grace.

Adanya fenomena guru-guru di sekolah internasional takut dengan murid karena orang tuanya punya uang dan kekuasaan ini, Ketua Yayasan Guru Belajar (YGB) Bukik Setiawan mengatakan pendidikan Indonesia masih punya PR besar untuk mengembangkan lingkungan belajar yang nyaman dan aman dari kekerasan.

Baca juga: Guru Alami Banyak Tantangan

“Hasil Asesmen Nasional menunjukkan bahwa guru yang tergolong baik dalam melakukan pengelolaan kelas atau lingkungan belajar hanya 1%. Pada sisi lain, Asesmen juga menunjukkan 36% murid berpotensi mengalami perundungan. Artinya, secara umum sekolah-sekolah kita memang berisiko besar terjadinya kekerasan,” kata Bukik pada detikEdu, Jumat (24/2/2024)

Benarkah Guru Takut dengan Murid Anak Orang Kaya? Tantangan dan Realitas

Bukik mengatakan, kondisi tersebut menjadi lebih kompleks pada sekolah dengan orangtua yang punya kuasa lebih seperti pejabat publik, tokoh publik, atau status ekonomi tinggi. Dalam hal ini, pengambilan keputusan dan tindakan berdasarkan peraturan perundang-undangan, peraturan sekolah, hingga kode etik guru dan etika umum menjadi tantangan bagi guru.

“Orang tua yang punya kuasa mempunyai kuasa lebih besar, baik kuasa karena kapasitas personal maupun kuasa karena jejaringnya. Tantangan bagi guru untuk mengambil keputusan dan bertindak berdasarkan dasar yang kuat baik itu regulasi negara, peraturan sekolah, kode etik guru maupun etika umum. Karena tanpa dasar yang kuat, keputusan atau tindakan guru akan mudah dipertanyakan bahkan digugat oleh mereka,” jelasnya.

Menjaga posisi tawar guru di hadapan orang tua dengan kuasa lebih menurut Bukik juga merupakan tantangan bagi pendidik. Ia mengingatkan, guru perlu menjaga kredibilitasnya di mata orang tua maupun siswa.

“Orangtua yang punya kuasa mempunyai pesona yang jauh lebih besar baik dari apa yang digunakan, perilaku dan kebiasaannya hingga pribadinya. Tantangan bagi guru untuk tidak terpengaruh oleh pesona tersebut. Karena begitu terpesona, maka posisi tawar guru akan menjadi lebih rendah. Guru akan kehilangan kredibilitas di mata orangtua maupun anaknya,” jelasnya.

Ia menambahkan, keterbatasan waktu orang tua tersebut untuk mendampingi pembelajaran anak dan berinteraksi dengan guru juga jadi tantangan tersendiri. Untuk itu, guru perlu menyiasati komunikasi lebih efektif dengan orang tua tersebut.

Interaksi dengan orang tua dengan kuasa lebih menurutnya juga jadi tantangan bagi guru. Guru perlu memastikan dirinya memberi respons yang tepat atas aspirasi orang tua siswa dan menyusun argumentasi yang di sertai bukti.

“Orangtua yang punya kuasa sering berinteraksi sehingga lebih pintar berbicara. Tantangan bagi guru adalah memberikan respon yang tepat terhadap aspirasi, tuntutan atau tanggapan dari orangtua yang punya kuasa. Guru perlu berpikir lebih keras menyusun argumentasi di sertai bukti,” terangnya.

Guru Alami Banyak Tantangan

Kemendikbud Sebut Guru Alami Banyak Tantangan, Apa yang Terbesar?

Guru Alami Banyak Tantangan Sebagai sosok yang berperan penting dalam proses mencerdaskan, membimbing, dan membangun karakter bangsa. Guru di Indonesia nyatanya masih alami banyak tantangan. Tantangan itu terutama dalam hal proses belajar mengajar peserta didik.

Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Dirjen GTK) Prof Dr Nunuk Suryani MPd menyebutkan pendidik memiliki banyak tantangan mulai dari pemerataan guru. Peningkatan kesejahteraan guru, hingga jaminan kepastian mereka menjadi PPPK/PNS/ASN.

Namun di antara banyaknya tantangan yang di hadapi guru, tantangan terbesar datang dari proses pembelajaran siswa. “Terutama terkait langkah yang harus di lakukan guru dalam menciptakan pembelajaran yang menarik. Bisa menggali potensi dan mewujudkan impian siswa untuk berkembang sesuai potensinya,” ujarnya.

Hal tersebut di sampaikan Prof Nunuk dalam sesi talkshow berjudul “Menjadi Pemimpin Pendidikan yang Berdaya” di acara Pembukaan Temu Pendidik Nusantara XI, Sabtu (24/2/2024) di Pos Bloc Jakarta, Jakarta Pusat.

Meski begitu, setelah implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dan partisipasi guru, kepala sekolah serta pengawas tantangan tersebut mulai berkurang. Bahkan impian siswa mulai terwujud.

“Kini mimpi murid-murid kita mulai terwujud seperti pembelajaran yang menyenangkan, berpusat pada siswa, fasilitas/sarana memungkinkan dan guru memiliki kesempatan untuk melakukan hal itu,” jelas Nunuk.

Langkah Atasi Tantangan Guru

Sebagai pembuat kebijakan, Nunuk menjelaskan bila ada program populer Kemendikbudristek yang telah berjalan tiga tahun lamanya, yakni Pendidikan Guru Penggerak.

Program tersebut menjadikan guru sebagai pemimpin pembelajaran dan agen transformasi perubahan. Selain itu, guru juga di berikan bekal untuk menggerakan ekosistem belajar siswa.

Selain itu, Kemendikbudristek juga memfasilitasi guru dengan Pengelolaan Kinerja yang melibatkan peran penting kepala sekolah. Terutama dalam mengarahkan dan membimbing guru untuk melakukan pembelajaran yang berpusat pada siswa.

“Kalau dulu pengukuran kinerja guru diukur dari setumpuk kertas, sekarang cukup lakukan pembelajaran yang berdiferensiasi, berpusat pada siswa, di bimbing oleh kepala sekolah dan di pastikan guru melaksanakannya dengan benar melalui observasi di kelas,” ungkapnya.

Baca juga: Bullying di Sekolah Internasional

Berbagai kegiatan itu di sebutkan Nunuk sudah di lakukan Kemendikbudristek sebagai seorang pemimpin.

“Jadi kita memastikan gurunya bergerak bersama, melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan memastikan siswanya bisa berdaya,” pungkas Nunuk.

Guru Alami Banyak Tantangan dalam Profesinya

Profesi menjadi seorang guru merupakan panggilan yang membutuhkan komitmen, dedikasi, dan kesabaran yang tinggi. Meskipun menjadi salah satu profesi yang penuh penghargaan, menjadi seorang guru juga berarti menghadapi banyak tantangan yang kompleks. Dalam perjalanan karir mereka, guru-guru sering kali dihadapkan pada berbagai situasi yang membutuhkan penyesuaian dan inovasi.

Salah satu tantangan utama yang di hadapi oleh para guru adalah kesenjangan dalam kemampuan siswa. Setiap kelas terdiri dari siswa-siswa dengan latar belakang, minat, dan kemampuan yang beragam. Guru harus mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan memenuhi kebutuhan belajar setiap siswa. Ini bisa menjadi tantangan yang besar, terutama di kelas-kelas yang memiliki rentang kemampuan yang luas.

Selain itu, perubahan dalam kurikulum dan kebijakan pendidikan juga menjadi tantangan tersendiri bagi para guru. Guru harus terus menerus memperbaharui pengetahuan mereka dan menyesuaikan metode pengajaran mereka agar sesuai dengan perubahan tersebut. Hal ini membutuhkan waktu, usaha, dan dukungan yang besar dari berbagai pihak.